《教育2.0》姚仁祿:思考能力,才是成功的基礎

《教育2.0》姚仁祿:思考能力,才是成功的基礎

近年來,台灣高等教育面臨著危機,面臨著畢業生沒有工作、低薪,或只能遠渡他鄉去當所謂的「台勞」。教育界將提升個人技能的技職教育視為治病良方,認為大力提高技職體系的地位有助於解決危機。

 

在演講中,以《教育2.0》為題的姚仁祿,開場即以愛因斯坦對愛迪生訴說念大學是沒用的看法來提出見解。愛因斯坦認為,沒用的其實是去大學學習可以從書本得資訊的事實。大學的存在價值在於提供一個訓練腦袋、引發思考的地方。姚仁祿對於大學生的建議:「上大學為的是學習思考能力,不是為了取得學位。思考能力,才是成功的基礎。」

 

姚仁祿同時也對於大學法提出了質疑,認為教育部中的大學法並沒有訂定目標與願景。大學法給予大學自治的權力,但卻又給予教育部評鑑審核大學發展(招生、增系)的權力。這指出了台灣高等教育在管理上的呆版。

 

台灣高等教育所面臨的危機,在於台灣高等教育的定位發生錯誤。技職教育的重要性不能被取代,但反觀台灣的大學,我們甚至無法清楚的了解大學之於我們的意義與價值,而其實,當初創造「大學」的初衷卻是思考。台灣的大學儼然成了職訓單位,為企業提供勞工。大學提供的應該是會思考的人才,而不是會做工作的人力。與此同時,本該培養出具有技術能力的技職體系教育,卻反而走進了學術的象牙塔,這樣的發展結果或許會讓我們感到無比的錯愕。不同階段的人才都不得著落,使台灣面臨現在這個公司想要人,卻沒人可用的窘境。

台灣的高等教育應回到最初「大學」二字的意義與價值,並非一再發展台灣式的畸形高等教育文化,讓我們更清楚地認知到台灣教育應該走的方向與目標。

(by Mark Wang)

 

By | 2017-01-08T02:53:14+00:00 十月 9th, 2013|未分類|0 Comments

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